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小猴子送米看图写话

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第一篇:《看图写话图片--小猴子学本领》

孩子们,小猴子在干什么?你能看出来吗?小猴子又会成为一个怎样的人呢?请你根据图片内容,大胆想象,把你的想象内容用文字告诉王老师吧!

第二篇:《《观猴》看图写话教学设计》

《观猴》看图写话教学设计

二年级上册 语文园地四

【设计理念】:

培养学生对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想是小学一、二年级语文教学的重要任务。因此,要根据所提供的情境图,因地制宜地创设写话情境,引导学生进入情境,进入角色,让学生兴趣盎然地参与看图写话。教学中采用层层深入的教学模式,引导学生从整体到局部的观察图片的方法,并为学生提供小组交流的学习空间,鼓励学生大胆表达自己想说的话,大胆开展与人交际,从而形成多向互动的场景。教师在和学生共同参与的过程中,不断地发展和规范学生的语言,使他们的口语交际能力得到锻炼与提高,为写话作好铺垫。

【教学目标】:

1、引导学生细致地观察图片,能写几句完整、通顺的话。

2、掌握写话的基本要求:开头空两格;写完整的句子;会使用常用的标点符号(,。!?)。

3、激发学生写话的兴趣,培养学生认真、有序观察画面的能力。

【教学重、难点】:

观察重点部分比较突出的图片,能用几句完整、通顺的话写出画面的内容。

【教学过程】:

一、激趣导入

1、同学们,你们去过动物园吗?谁来说说你见到了哪些小动物?

师述:是啊!很多小动物都是人类的好朋友。我们要好好爱护它们。

2、这节课,我们就跟着老师和小朋友们一起去动物园游玩吧,你们想去吗?

【设计意图:从学生生活中喜欢的事情出发,激发学生的学习兴趣。】

二、指导观察图片

(一)、第一轮指导观察:整体观察。

1、出示课文图片,学生仔细观察图片,老师引导学生说说图的大意。

师述:看看哪个同学的眼睛最亮,最会发现,说说你从图上看到了全民飞机大战喵萌萌什么?

2、学生自由说。

3、指名汇报。

(引导:这是什么时间?天气怎么样?谁在哪里干什么?)

4、能不能连起来说一说呢?连起来说时,要注意说清楚哪几方面呢?(复习:时间、地点、人物、事情,并板书)

5、师小结:对了,我们要注意要说清楚时间、地点、人物和事情。

6、自由练说——汇报。

7、师用上好词示范说。(师:同学们说得不错,老师也想说说。)

课件出示框架:(什么时候) ,(天气怎样) 。(谁) 来到(什么地方) (干什么) 。

8、学生评价老师说的如何。(师:同学们,老师说得怎么样?好在哪里?)

9、那请同学们也用上一些好词再练习说说。

(板书出示好词:风和日丽、阳光灿烂、高兴极了、开心极了)

10、再次汇报,要求用上好词。(师:说得真好!都能运用好词语了!)

【设计理念:在看图写话的教学中,根据情境图的内容,引导学生进入交际情境以后,通过师生互动交流,在师生交流中培养学生的交际能力;同时,教师的示范说和出示的好词,能让学生明白运用平时所学到的词语可以使话表达得更清晰、更优雅,从而激发学生说的兴趣、说的积极性,而且可以有效地在双向互动过程中培养学生的表达能力。】

(二)、第二轮指导观察——局部观察。

1、同学们,我们再细细地看看图片,画片上最引人注目的是什么?

2、师述:这幅图中大面积地画了猴山,所以猴山中的情景是这幅图的重点部分,特别的引人注目,那么现在,我们就从最显眼的地方看起。

3、出示重点图,学生观察,画上的小猴子在干什么?(指导学生仔细观察每一只小猴子。)

4、指名说。

(注:指导学生要按一定的顺序观察小猴子。)

5、指导学生练习说话,要求用上:有的„„有的„„有的„„还有的„„

6、动物园的小猴子们怎么样?

7、同学们,如果你是这群小学生的一员,你今天玩得怎么样?

【设计理念:在教学中,引导学生从整体到局部的观察图片的方法,让学生养成观察图片时要按一定顺序观察;同时,引导学生用上“有的„„有的„„有的„„还有的„„”的句式使话说得更有条理性。】

(三)、第三轮指导观察:整体说。

1、师述:同学们,你们的观察真仔细!看,每只小猴子的一举一动都被你们看得清清楚楚。那你们可以完整地把整幅图说一说吗?

2、四人小组内说一说。

要求:当一同学说图时,其他同学要仔细听,听完后要进行评价,小组内比一比,看谁说得好。

(注:小组内自由交流,师巡视指导)

3、指名汇报说,师生共同评价。

【设计理念:提供小组内自由交流的空间,鼓励学生大胆表达自己想说的话,尽情发言,大胆开展与人交际,使全班学生在双向互动过程中锻炼口语交际能力,促进每一位学生的发展。同时,教师也参与学生的小组交流中,与学生一起互动,在互动中发展和规范学生的语言,使他们的口语交际能力得到锻炼与提高,为写话作好铺垫。】小猴子送米看图写话

三、指导写话。

过渡语:同学们说得很好,你们有信心当一名小作家,把这些话写下来吗?

(一)、提示写话格式。

1、写话之前,你有什么想提醒大家吗?

2、复习标点符号。

(1)、师:那我们一起来复习标点符号。我们学习了哪些标点符号?

(2)、指名回答。

(3)、师讲标点顺口溜,学生接着说。

句中有停顿,蝌蚪跟后边。[,逗号]

说完一句话,莫忘画小圈。[。句号]

命令与欢呼,滴水下屋檐。[!感叹号]小猴子送米看图写话

疑问与发问,耳下垂小圈。[?问号]

(二)、学生写话,老师巡视。

课件出示框架:小猴子送米看图写话

(什么时候) ,(天气怎样) 。(谁) 来到(什么地方) (干什么) 。小猴子们在假山上玩耍,有的 ,有的 ,有的 ,还有的 ,它们玩得 。

同学们今天玩得 。

【设计理念:给学生建立当小作家的信心,激发学生写话的动力;适当的复习标点符号可保证标点符号的正确使用率。同时,给出的写话提示能照顾全体学生的水平,让学生在遇到不会写时有个适当的指引。】小猴子送米看图写话

五、交流评价习作

师:谁愿意把你写的话读给大家听听?其他同学,请你们认真听:看看他哪个词用得好

或你特别喜欢他的哪个句子。

学生读——学生点评(你觉得哪个词特别好?)——师点评

【设计理念:建立多种评价方式,让学生参与到评价中去,学习他人写得好的地方,以促进自己的不足。】

六、课堂总结

同学们,学习了这节课,你有什么收获?

师小结:通过今天看图写话的学习,大家肯定从中认识到,想要把看图写话写好,首先

要细心观察,把画面内容讲清楚、说具体,进行书写时要注意写话格式,注意运用学过的好

词好句写完整的句子,以后我们再写动物或人物时,也可以用上我们今天学过的方法。

【设计理念:小结本节课的主要内容,温故而知新。】

七、作业:

回家把你写的话读给爸爸妈妈听。

【设计理念:让学生体验成功,激发写话的兴趣。】

【板书设计:】

时间 :星期六早上

地点:动物园

人物:老师和同学们

事情:游玩

【设计理念:板书简洁,突出写话的四要素,能对学生起到提醒作用。】

第三篇:《看图写话小猴子玩球》

小猴子玩球

春天的一个下午,四个小猴子在小河边的大树下玩球,他们玩得可开心了。突然,一只小猴子一不小心把球踢到了水里。

四个小猴子在想办法,一个小猴子说:“我去树上看看有没有人能帮帮我们。”小猴子爬上了树,往远处看,看到鸭妈妈正在游泳。小猴子就叫:“鸭妈妈,鸭妈妈,请您帮我们把球推

到岸边来好吗?” 鸭妈妈说:“好吧。”她很快 游到了皮球边,把球推到了岸边。

四个小猴子一起高兴地说:“谢谢鸭妈妈!” 他们又可以继续玩球了,玩得很高兴。

第四篇:《小学一年级猴子作文20篇》

篇一:小猴子下山记(续)

小猴子第一次下山回来后, 被猴子猴孙们嘲笑了一顿, 弄得很没有面子 。为了挽回面子, 小猴子决定第二次下山了。 下山前, 它对伙伴们说:“这一次我一定要带好多东西回来, 你们就等着吧!”。小猴子来到山下, 一眼就看见原来的那片玉米地变成了一个大游乐场,他忘了自己下山前给伙伴们说的话, 光想着怎么玩了。他一会儿坐摩天轮, 一会儿荡秋千, 一会儿又去玩疯狂老鼠……,他玩了一样又一样, 一直玩到了天黑。游乐场要关门了, 老板找他收钱,小猴子没有钱,只好象他的孙悟空爷爷一样,拔自己的毫毛顶帐,弄得满头都是包。最后, 他只好带着满头的包, 又一次两手空空的回家了。 小朋友们, 你们说小猴子还会第三次下山吗

篇二:看图写话(猴子)

星期天,老师带我们来到了动物园,天上飘着一朵朵雪白的白云,多么晴朗的一天啊呀!

我一走进去就看到了一片翠绿的树林,一席浅绿的草丛,最重要的就是调皮又可爱的小猴子,它们都在假山上玩,有的摇摇晃晃的荡秋千,有的吃水果,还有的在假山上蹦蹦跳跳的在找食物,在一旁的小朋友盯着小猴子好像发愣,看着自由自在的猴子,我们也很开心。

篇三:小猴子开快餐店

小猴子在森林里开了一爿快餐店。他让小花猫和小黄狗来做服务员。

小猴子饭烧得好,小花猫和小黄狗也很热情,所以大家都很喜欢到他们的店里来做客,生意一直很好。时间长了,小猴子想既然大家都喜欢来了,我就偷偷懒吧,小花猫和小黄狗也不认真打扫了,店里脏兮兮的。河马是老顾客,一走进店里就出去了,客人越来越少了。小猴子终于明白了,他马上改正错误,又把饭烧得很香,小花猫和小黄狗又把快餐店打扫得干干净净,客人终于又多起来了。

篇四:聪明的小猴子

在一个原始森林里,住着许许多多动物,虎大哥是森林里的霸王,它对大家都很热情。 有一天,虎大哥想举办一个“擂台争霸”赛。于是,它便派出它的手下去通知整个大森林。听到这个消息后,谁也不敢报名,大家胁于虎大哥的威力。一只小猴子不知怎的竟然报了名,牛哥哥和熊将军看到小猴子报了名,心想:“我们在森林里,论力气也是数一数二的,靠自己的实力一定能战胜虎大哥。”随后,又报了名。晚上,牛哥哥和熊将军紧张地思考怎么样才能打败虎大哥。而小猴子呢,它一早就入睡了,准备好第二天的比赛。 第二天,为了看热闹,大家便一早来到擂台边。比赛开始了,虎大哥正站在台上等待着挑战者。首先,力大无比的熊将军大步大步地跨到虎大哥面前,双手抱住虎大哥的腰部,想一下子把它抛到台下。可是,虎大哥用脚把熊将军踢开,双手用地把熊将军扔到台下。熊将军输了,老虎洋洋得意地说:“小牛牛,到你了。”牛哥哥听到虎大哥的话后,非常生气,一个箭步冲向虎大哥,虎大哥顺着牛哥哥冲来的惯性,抓住院牛角,把牛哥哥摔到台边。牛哥哥再次冲过去,可是,跑得太猛,冲出了台栏,这一局虎大哥又胜利了,它气焰更嚣张了。接着,小猴子不慌不忙地走到台上,它笑眯眯地向虎大哥鞠了一个躬。这时,台下的观众都议论纷纷,有的说:“小猴子跟虎大哥斗,这不是拿鸡蛋碰石头吗?”有的说:“小猴子输定了,它没有战胜虎大哥的可能的。”猴子听到台下的议论后,一点也不着紧,做出比赛的姿势。这一局开始了,小猴子猛地跳上虎大哥的头上,用爪子拼命地抓虎大哥的脸,虎大哥痛得大跳大叫,连忙跳下台。“啊,猴子竟然赢了!”松鼠大声说。台下的观众都非常惊讶,高兴地走到台上,抛起小猴子,高声喊着:“小猴子胜利了!小猴子胜了……”

篇五:猴子

今天天气格外晴朗,蓝天上飘着几朵白云。我和爸爸、妈妈一起到动物园游玩。动物园里的动物可真多啊,有威武的狮子,有凶猛的老虎,还有可爱的大熊猫。最好玩儿的要数猴山上的猴子了。我们来到了猴山。啊,猴子可真多啊!满山的猴子,有的在吃桃子,有的在打闹,还有在荡秋千。最有趣的是那只小猴子。它向游客要了一个又大又红的桃子,跑到了山顶上,坐在一快大石头全民飞机大战喵萌萌上,大口大口地吃起来。它一边吃,一边向四周张望,生怕别人抢它的桃子。你看吃得多香呀!动物园里的动物真可爱,我喜欢各种各样的动物。

篇六:猴子和小猫

从前,山林里住着很多小动物,有小猫、小猴、小狗……

一天,毛妈妈生病了,小猫只好靠摘桃子买点钱,给妈妈治病。小猫家很穷,只能靠家里的一棵桃树过日子。

又一天,淘气的小猴子出来玩,忽然看到小猫家又一棵桃树,上面结满了又红又大的桃

子,小猴想如果我拿走了这些桃子,每天我就不用吃饭了,一日三餐都吃它,那该多好呀!

不过,这件事千万不能让妈妈知道。于是小猴偷偷拿走了几个桃子。晚上,小后还想再吃,它就拿了一个很大的口袋,再去小猫家偷桃子。他偷了一大袋高兴得回家了,

到了第二天,猴妈妈听到有人在哭,就叫起小猴子说:“起床了,别睡懒觉了,外面有人在哭呢。”小猴一听马上穿上衣服出去。

猴妈妈说:“孩子,回来等一会儿还要吃饭呢。”

小猴说:“一会儿就回来。”小猴一看有这么多人在安慰小猫呢,听小猫说别人偷了它的桃子。

小狗听见了说:“是谁敢欺负我们的猫妹妹?我决不轻饶了她。”小猴回到家问妈妈:“妈妈,偷别人的东西是不是怀孩子啊?”妈妈说:“对呀!”

小猴说:“是我偷了小猫家的桃子。”妈妈说:“你不是怀孩子,只要承认错了,你就是好孩子。”

小猴子找到小猫米家,对小猫和她妈妈说:“对不起,使我错了。我不该偷你们家的桃子,你们能原谅我吗?”

猫妈妈说:“你很诚实,我再送你几个桃子吧,”小猴子结果桃子高兴地笑了。

篇七:猴子入学记

在美丽的森林面包公寓里住着猴子一家。

有一天,猴弟弟哈佛克跟着他姐姐来到中心花园玩。猴弟弟骑上一个玩具木马对姐姐说:“姐姐,我们去荡秋千吧!”姐全民飞机大战喵萌萌姐听了,立即心花怒放,三步并作两步地来到秋千旁,往上一坐,摇了摇绳索,秋千就开始晃动起来。这时,猴爸爸和猴妈妈也来到这里,准备把垃圾倒进公用垃圾箱里。猴爸爸对猴妈妈说:“他们已经7全民飞机大战喵萌萌岁,到上学年龄了,应该让他们去上学。”

“不,我不想让他们上学。”

“为什么呀?”

“因为他们都是小龄生呀。【小学一年级猴子作文20篇】小学一年级猴子作文20篇。”

“没关系,去找我们的朋友马大叔不就OK了吗?”

第二天,猴子一家乘巴士来到了动物世界第一实验小学。他们一家来到校长室一看,啊,校长换成狮子博士了,猴爸爸和猴妈妈豆大的汗珠滚滚而下。狮子博士见状,连忙问:“你们怎么了?”

“哦,是这样的。我的孩子7岁了,想上学,可他们是小龄生,想找一下原校长马大叔办理一下手续。”

“对不起,马大叔转到第二实验小学了,让我陪你到那儿去办理手续吧!”

狮子博士带着猴子一家和教导主任羊博士打的来到动物世界第二实验小学。他们一行六人穿过花园,来到了行政楼二楼的校长室。一进门,狮子博士先跟马大叔握了握手,对马大叔说:“这是我的助手羊博士,这是你的朋友猴子一家,……。”马大叔听了,立即想回第一实验小学,羊博士劝住了他:“教育局不是规定了吗,不经过局批准,教学人员不可自由调入或调出某校。”马大叔听了,眉头一皱,刚迈出的脚又缩了回来,眼看就无计可施了,幸亏第二实验小学的教导主任牛博士想了好办法:“不是可以让猴弟弟和猴姐姐来我校上学吗,反正我校与一校也不相上下。”狮子博士和马大叔听了都拍手叫好,牛博士立刻帮助猴弟弟和猴姐姐做了小龄生入学手续,这时,猴子一家露出了灿烂的笑容。

篇八:猴子拦路

我们一路上又说又笑,还不时放开嗓子吼上两声,每个人兴致都很高,全然不知疲倦。走着走着,我突然看到了一只小猴子,它就蹲在离我们不远的路旁的树杈上,双目炯炯有神地盯着我们。我出于好奇,就随手从包里拿出一根火腿肠,抛向了小猴子。那个小猴子一伸手接了过去,很快剥了皮塞进嘴里,那个动作真叫麻利!我正欣赏着猴子的吃相呢,却不想因为我的这一招很快引来了十几只猴子。它们有的蹲在树上,有的站在路边,有两只老猴子还蹲在我们的必经之路上,两眼紧盯着我们,嘴里呼呼喘着粗气,似乎向我们发出了挑衅。我也开始紧张了,不知所措地站在原地不敢动。

同行的一个阿姨说:“猴子很聪明。你从包里给它拿吃的,它就认为你的包里还有吃的,有时候它还会跟人抢包、抢照相机,抢跑后它把里面的东西翻腾出来,它认为没用了就会把包丢掉。所以在这儿不能轻易给猴子扔吃的。”妈呀!我哪知道这些呀!

人猴就这样对峙了好半天功夫,猴子一点也没有退让的意思。这时候过来两个大学生模样的哥哥,他们也过不去了。一个哥哥说:“找根棍吓唬吓唬它们,把它们赶跑。”说着就要撇路边的树枝,刚才说话的阿姨连忙制止了他们,说:“如果打猴子,很可能会招来更多的猴子来报复,那就麻烦了”。“那怎么办?”“等,人多了,猴子就害怕了”。

我们六个人跟猴子面对面地较着劲儿。又等了约莫十来分钟,后边一下子过来了十几位游客。大家朝着猴子大声喊叫,老猴子一看形势不妙,一转身溜跑了,其他猴子也跟着“头儿”溜之大吉。

我这才长长出了一口气。原来猴子也会这样:此山是我寨,此路是我开,要想过此路,留下买路财!

篇九:看图猴子过河

一天,一只老猴子带四只小猴子高高兴兴地来到了小河边玩耍。青青的小草,鲜嫩的花朵,多美呀!小猴们一边快乐地玩耍,一边尽情地呼吸着新鲜的空气。

正当小猴子们玩得开心的时候,突然老猴看到了河对岸上有一棵茂盛的桃树。老猴子对小猴们喊了一声:“孩子们,你们看呀,对岸有一棵大桃树。”小猴们向对岸望去,果真有一棵桃树,树上的桃子又红又大又水灵。小猴们馋得口水都流了下来,恨不得马上去河对岸吃桃子去。

于是,小猴们争先恐后地冲向只能容一只猴子通过的独木桥。小猴淘淘和皮皮都想先过桥,结果,它们打了起来。淘淘趁皮皮不注意,“嗵”地踢了皮皮一脚,结果皮皮险些掉进河里。在这危机时刻,小猴胖胖一把抓住了皮皮的尾巴,皮皮才没掉进河里。

老猴子目睹了这一切,连忙摆了摆手说:

“不行,不行,这样做太危险了!”

“那可怎么办呀?”小猴们急切地说。

“如果像皮皮和淘淘那样争,没有秩序地过桥,大家都可能掉到河里,不如咱们有秩序地走过桥去。”老猴子说。

“好,就听你的。”小猴们异口同声地说。

于是,小猴儿们按老猴子说的那样,自动站成一排,一个接一个地走过了独木桥,来到了对岸。

一上岸,小猴们飞快地爬上了桃树,摘下了可口的桃子,高兴地吃着。老猴子也来到了对岸,看到了小猴子们的快乐劲儿,欣慰地笑了。

篇十:小猴子学艺

很久以前,在一个森林里住着一只小猴子,它非常可爱。有一次它看见一位很老很老的老人在森林里砍树,小猴子看见了。就学着老人的样子,找来一把斧头。就学老人的样子,把树一棵一棵的砍下来。这位老人很聪明,他坐在地上,小猴子也坐在地上,老人把手和脚困了起来。小猴子也学着把手和脚困了起。老人把绳子解开了。小猴子解不开绳子,结果被这位老人抓住了。这位老人天天用绳子系着小猴子,小猴子跑也跑不掉。小

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