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一位女教师发现所教高二班级28

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第一篇:《高三物理专题训练28 班级 姓名》

高三物理专题训练28 班级 姓名

14.有关物理学研究问题方法的叙述正确的是

A.亚里士多德首先采用了以实验检验猜想和假设的科学方法

B.探究加速度与力、质量三个物理量之间的定量关系,采用控制变量法研究 C.用比值法来描述加速度这个物理量,其表达式为a=F/m

D.如果电场线与等势面不垂直,那么电场强度就有一个沿着等势面的分量,在等势面上移动电荷静电力就要做功。这里用的逻辑方法是归纳法

16.如图,两根相距L=1m电阻不计的平行光滑金属导轨水平放置,导轨足够长,其一端接有一电阻R=2Ω,导轨处在磁感应强度为B=0.5T的匀强磁场中,磁场方向垂直导轨平面向里。一根质量m=0.2 kg、电阻r=0.5Ω的金属棒置于导轨最左端,并与导轨垂直放置。有两种情况可以让棒在导轨上作匀变速运动:(1)给棒施加一个水平向右的随时间变化的力F,可以让棒从静止开始向右以加速度a=1m/s2

作匀加速运动。(2)将轨道左端的定值电阻换成一个随时间变化的电阻R2

0,再给棒一个水平向右初速度v0=6m/s,可以使棒向右以加速度a=-1m/s匀减速运动一段时间。则上述两种情况所描述的变力F或变化的电阻R0满足的方程是

A.F=0.1t+0.2 (N) R0=7-1.25t (Ω) B.F=0.1t-0.2 (N) R0=7+2.5t (Ω) C.F=0.125t+0.2 (N) R0=7.5-1.25t (Ω) D.F=0.125t-0.2 (N) R0=7.5+1.25t (Ω)

17.如图甲所示,一轻质弹簧的下端,固定在水平面上,上端叠放着两个质量均为M的物体A、B(物体B与弹簧栓接),弹簧的劲度系数为k,初始时物体处于静止状态.现用竖直向上的拉力F作用在物体A上,使物体A开始向上做加速度为a的匀加速运动,测得两个物体的v﹣t图象如图乙所示(重力加速度为g),则

A.施加外力的瞬间,A、B间的弹力大小为M(g﹣a) B.A、B在t1时刻分离,此时弹簧弹力大小恰好为零 C.弹簧恢复到原长时,物体B的速度达到最大值 D.B与弹簧组成的系统的机械能先逐渐增加,后保持不变

18.如图所示,A和B为竖直放置的平行金属板,在两极板间用绝缘线悬挂一带电小球。开

始时开关S闭合且滑动变阻器的滑片P在a处,此时绝缘线向右偏离竖直方向。(电源的内阻不能忽略)下列判断正确的是

A.小球带正电 B.当滑片P从a向b滑动时,细线的偏角θ变大 C.当滑片P从a向b滑动时,电流表中有电流,方向从上向下

D.当滑片P停在b处时,电源的输出功率一定大于滑片P在a处时电源的输出功率

19.如图所示,离地H高处有一个质量为m的物体,给物体施加一个水平方向的作用力F,已知F随时间的变化规律为:F=F0-kt(以向左为正,F0、k均为大于零的常数),物体与竖直绝缘墙壁间的动摩擦因数为,且F0>mg。t

0时,物体从墙上静止释放,若物体所受的最大静摩擦力等于滑动摩擦力,

最终落在地面上。则下列关于物体的运动说法正确

的是

A.当物体沿墙壁下滑时,物体先加速再做匀速直线运动 B.物体与墙壁脱离的时刻为t

C.物体从脱离墙壁到落地之前的运动轨迹是一条直线 D

21.某同学用如图所示的实验装置来验证“力的平行四边形法则”, 弹簧测力计A挂于固定点P, 下端用细线挂一重物M。 弹簧测力计B的一端用细线系于O点, 手持另一端向左拉,使结点O静止在某位置。分别读出弹簧测力计A和B的示数, 并在贴于竖直木板的白纸上记录O点的位置和拉线的方向。

(1)本实验用的弹簧测力计示数的单位为N,图中A的示数为 N。 (2)下列不必要的实验要求是 。(请填写选项前对应的字母)

A.应测量重物M所受的重力 B.弹簧测力计应在使用前校零 C.拉线方向应与木板平面平行

D.改变拉力,进行多次实验,每次都要使O点静止在同一位置

(3)某次实验中,该同学发现弹簧测力计A的指针稍稍超出量程,请您提出两个解决办法。 ___________________________________ _______________________

22.为测量某一玩具电动机M中的线圈的电阻率,某实验小组的部分实验方案如下: (1)用螺旋测微器测得绕制线圈的同种规格导线的直径d如图1,则d=______mm (2)如图为多用电表欧姆档的原理示意图,其中电流表的满偏电流为 300 μA,内阻rg=100 Ω,调零电阻最大阻值R=50 kΩ,串联的固 定电阻R0=50 Ω,电池电动势E=1.5 V,用它测量电阻Rx,能较 准确测量的阻值范围是_ _ _____(填A、B、C、D)

A.30 kΩ~80 kΩ B.3 kΩ~8 kΩ C.300 kΩ~800 kΩ D.3 000 kΩ~8 000 kΩ

用多用电表测量电动机中导线圈的电阻RM,选择“×1Ω”欧姆档,并按正确步骤操作后,指针的位置如图2(此过程电机不转动),则RM=________Ω

(3)为提高精度,他又用以下仪器再次测量导线圈的电阻RM一位女教师发现所教高二班级28

电流表A1(0~3A,约5Ω); 电流表A2(0~30mA,约10Ω); 滑动变阻器R(0~50Ω)

定值电阻R0=60Ω 电源(4V,约1Ω),及开关导线若干

① 实验小组为使测量过程中电机不转动而采用了如图3所示电路图,应选择的电流表

是________,(填写符号)

② 按照实验要求,多用电表已选择“直流电压2.5V”档作为电压表使用,请依据图3

将图4实验电路中的仪表连接欠缺的两处补完整。

③ 图5是该实验小组测得的数值描绘出的图像,其斜率值表示的是______(填A或B)

A、导线圈的电阻; B、导线圈的电阻与R0阻值之和.

红表笔

黑表笔

电动机

图4

图5

24.如图所示,在水平轨道竖直安放一个与水平面夹角为θ,长度为L0, 以v0逆时针匀速转动的传送带和一半径为R的竖直圆槽形光滑轨道,水平轨道的PQ段铺设特殊材料,调节其初始长度为L;水平轨道左侧有一轻质弹簧左端固定,弹簧处于自然伸长状态。小物块A轻放(初速为0)在传送带顶端,通过传送带、水平轨道、圆形轨道、水平轨道后与弹簧接触,之后A压缩弹簧并被弹簧弹回(弹回速度为刚与弹簧接触时速度的一半),经水平轨道返回圆形轨道,物块A可视为质点。已知R=0.2m,θ=370

,L0=1.8m,L=1.0m,v0=6m/s,物块A质量为m=1kg,与轮带间的动摩擦因数为μ1=0.5,与PQ段间的动摩擦因数为μ2=0.2,轨道其他部分摩擦不计,物块从传送带滑到水平轨道时机械能不损失。取g=10m/s2

。求: (1)物块A滑到轮带底端时速度的大小; (2)物块A刚与弹簧接触时速度大小;

(3)物块A返回到圆形轨道的高度; (4)若仅调节PQ段的长度L,当L满足什么条件时,A物块能返回圆形轨道且

25.进入21世纪,低碳环保、注重新能的开发与利用的理念,已经日益融入生产、生活之中。某节水喷灌系统如图所示,喷口距地面的高度h=1.8m,能沿水平方向旋转,喷口离转动中心的距离a=1.0m水可沿水平方向喷出,喷水的最大速率v0=10m/s,每秒喷出水的质量m0=7.0kg。所用的水是从井下抽取的,井中水面离地面的高度H=3.2m,并一直保持不变。水泵由电动机带动,电动机电枢线圈电阻r=5.0Ω。电动机正常工作时,电动机的输入电压U=220V,输入电流I=4.0A。不计电动机的摩擦损耗,电动机的输出功率等于水泵所需要的最大输入功率。水泵的输出功率与输入功率之比称为水泵的抽水效率。(计算时取3,球体表面积公式S

4r2)试求:

⑴求这个喷灌系统所能喷灌的最大面积S; ⑵假设系统总是以最大喷水速度工作,求水泵的抽水效率

;

⑶假设系统总是以最大喷水速度工作,在某地区将太阳能电池产生的电能直接供该系统使用,根据以下数据求所需太阳能电池板的最小面积

Smin。(已知:太阳光传播到达地面的过程中大约有

30%的能量损耗,太阳辐射的总功率

P041026W,太阳到地球的距离R1.51011m,太阳能电池的能量转化效率约为15%。)

14.B 16.A 17.A 18. AC 19. BD

21.(1)3.6(2分) (2)D(2分) (3)使B拉力减小;减小M的重力大小;A换成量程更大的弹簧测力计或改变B的拉力方向①若A沿轨道上滑至最大高度h时,速度减为0,则h满足:0hR(1分) 1

2等(任选两个) (4分,写一个得2分) 22. (1)0.1550.002 (2分)

(2)25.00.5 (2分)

(3)A2 R2 (各1分) 如图(2分) B(2分)

24. 解析:

(1)物块A滑到轮带最低点速度为v0=6m/s(4分)

mgl

1(2)由

2mv1212mv2

0 (1分)

可得,物块A速度大小v1

42m/s(2分)

v

1

2v(3)A反弹速度

2122m/s

A向右经过PQ段,由v23v222gl (1分)

得A的速度

v32m/s

(1分)

2mgh012mv2

A滑上圆形轨道,由23

(1分)

2mgl2mgh

12mv212

(也可以应用

2322mv2)

可得,返回到右边轨道的高度为h0.2mR,h≤R符合实际。(3分,不做判断扣1分 (3)物块A以v0冲上轨道直到回到PQ段右侧,有

v12v2

02gl

v3

2v222gl

v2v2

联立可得,A回到右侧速度一位女教师发现所教高二班级28

3

0452gl(95l)(m/s)2

(1分)

要使A能返回右侧轨道且能沿圆轨道运动而不脱离轨道,则有:

2mv2mgh又 23

(1分)

联立可得,1.0ml1.8m (1分) ②若A能沿轨道上滑至最高点,则满足

122mv23

2mg2R12

v2422mv42m2mg 且R (1分)

联立得 l0.2m,不符合实际,即不可能沿轨道上滑至最高点。 (1分)

综上所述,要使A物块能返回圆形轨道并沿轨道运动而不脱离轨道,L满足的条件是1.0ml1.8m (1分) 25【解析】⑴水从喷口喷出后做平抛运动,下落高度h

12

2

gt 最大喷灌圆面半径x

av0t7m

喷灌最大面积S

x2a2144m2

(说明:①若取3.14,则S150.7m2,同样给分;②最大面积根据Sx2147m2

(或154m2)求解不扣分;

③圆面半径由x

v0t6m求解要扣除相关分)

⑵电动机的输入功率P电UI2204.0W880W

电动机的热功率P热

I2r4.025.0W80W

水泵的输入功率等于电动机的输出功率P入

P电P热800

W 1mv2

mg水泵的输出功率P出

(Hh)t

其中mm0t 求得P出700W 水泵效率

P出

P100%87.5% (1分) 入

⑶电池板最小面积S

P0

min接收太阳能的功率:P4R2

70%Smin

一位女教师发现所教高二班级28

电池板接收太阳能转化为电能的功率:P电UIP15%

联立以上二式得:Smin

5.7m2

(说明:直接由

P0

4R

2

70%Smin15%UI,代入数据得Smin5.7m2;若取3.14,则Smin5.9m2,

同样给分) )

第二篇:《高二四班班级教导会》一位女教师发现所教高二班级28

高二四班班级教导会

郝庆松

2015年1月15日星期四,我们高二四班的任课老师举行了本学期的第二次班级教导会,与会的老师是:姚光洁主任,伊涛老师,王延利老师,周敏老师,王生老师,郝庆松老师。 首先,我介绍了一下本班级的管理和学习方面存在的问题,具体如下:

1. 现在班里60个人,但是由于班里一直有人得水痘,所以最近班里的人也没齐过。还有一个原因是班里前段时间玩手机的比较多,从严治理,每抓住一个就把家长叫过来,然后回家自己学习去。上周一共是五个学生因为手机的原因回家。说到这个事情,我也想请各位老师上课多观察一些,如果玩手机的话,继续抓他们就是了。这周我也一直在观察,情况稍微有些好转,但是还是很严峻。这也应该与我刚来的时候强调不到位,没有抓好管理,致使学生不重视有关。现在的话,他们这些学生也都知道了玩手机后果的严重性,稍微收敛些了,还得继续常抓不懈。

2. 再就是还是班级管理方面,上课说话的同学还是比较多,我也专门重点整治了一批,但是回来后,一坐到教室里,还是管不住自己,只要我不盯在班里,就想说话。所以这次我又给他们换了一下座位,把不学习的上课说话的往后放,否则在前面他连学习的都带着不学了。再就是早上迟到问题,我连续两周天天早上都去男生宿舍抓他们,现在基本上没迟到了的,至少能保证6点50前都到班。

3. 再就是班里有一批刺头,不好好学习,还影响其他学生。这种学生比较多,有七八个,对班风的影响比较大。就拿考试来说,这些学生成绩都很不真实,对其他学生来说打击比较大,也有不少学生来找我。我主要还是一方面跟那批孩子斗智斗勇,另一方面还要安慰那些学习比较认真的学生,让他们明白自己学好自己的,要跟自己以往的成绩对比,不要受其他因素影响。

4. 再就是班里学特长的问题。在咱们学校里学绘画的是13个学生,我也挨个询问一下,估计最后能有一两个学好就不错了。除此之外,还有1个在外面学绘画的,贾文昊,这孩子学得还可以,学习态度也不错。另外,班里之前还有5个练体育的,刘志伟,刘贵禄,陈彪,沈瑞和宋志鹏。这其中只有刘贵禄和沈瑞的体育成绩还可以,努把力可能能过高水平测试。关键是这两个孩子学习态度都挺好的,学习都比较认真,比如沈瑞,他是跑校的,现在每天早上六点到校来学习。其他那三个都不行,我也不让他们练了。还有1个练体育舞蹈的,一个练模特的,2个学音乐的。其中有一个学音乐的是李阳阳,他的文化课要是努努力,希望也比较大。总起来说,将来这些学特长的孩子,最终专业课能过关的我估计也就是五六个,如果再加上文化科的话,也就是两三个左右。接下来还得动员尽可能多的学生学特长,否则一点希望都没有。你像播音,书法,民族舞蹈和摄影之类的特长班,班里一直没有人报,我回头还得跟他们强调一下。

5. 关于这次月考,我先说一下这个总体情况。说实话,有七八个学生的成绩不真实。如果抛去这七八个学生来看,跟1-3班的成绩差不多,都在一个水平线上。四百分之上的我们班是13个,一班是6个,二班是5个,3班是8个。抛去那七八个成绩不真实的,也差不多。350分之上的是:我们班27个,一班16个,二班10个,三班19个。

分析一下我教的生物,比其他三个班平均分多5分左右,但是还是因为有水分的原因。 80分之上的是2人,及格人数是21人,平均分是55.3。

然后,其他老师也逐个反映了他们在平时的教学中观察到的问题,具体如下:

1. 座位安排上还是会有说话的同学排在一起的情况

2.

3.

4.

5.

自习课玩手机情况比较突出 学习态度不够积极 上课的秩序有时候难以保障 作业完成和上交情况比较差一位女教师发现所教高二班级28

通过这次班级教导会,我也掌握了一些不知道的情况。以后我还得一手抓班级管理,一手抓学习成绩,两手都要抓,两手都要硬。具体的措施如下:

1. 针对班级座次问题,在照顾学习的情况下,尽量把上课好说话的学生分散开

2. 加强对于违纪学生的教诲和处罚,

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