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元和十年予左迁江州司马司马的具体意思

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第一篇:《高二语文教案 (11)》

课 题(3)元和十年予左迁江州司马司马的具体意思

第二篇:《琵琶行翻译》元和十年予左迁江州司马司马的具体意思

第三篇:《古代官职任免升降的术语》元和十年予左迁江州司马司马的具体意思

古代官职任免升降的术语

关于任职授官的有:任、授、除、拜、封(用于爵位)、赠(用于追封已故者)征、衡离京任河间王的相。

9.去,卸职。《张衡传》:“自去史职,五载复还。”这里的“去”,就是卸职之意。

辟、荐、举(多用于布衣作官)。

关于提升职务的有:进、晋(用于较高职务追加)、起复(恢复原职务)、超迁、拔擢。

关于降级免职的:罢、免、解(因非严重过失而解除职务)、贬、谪(因过失而降级)、革、褫(撤职查办)、致仕(带职退休)、左迁(降级使用)。

关于调动职务的:移、调、徒(调的比原职稍好)、补(由候补而正式上任) 关于兼职的:兼、领(以本官兼较低职)、摄(暂时兼任比本官高的职务)、权(临时代职)、行、署(代行某职而尚无此官衔)、假(临时代理)。 具体:

1.除,任命、授职,一般指免去旧职、授予新职。如文天祥《指南录后序》“予除右丞相兼枢密使,都督诸路军马。” 如果是“左除”,则是降级授职之意。

2.赏,是由皇帝特旨颁布,赐予官职、官衔或爵位。如《谭嗣同》:“八月初一日,上召见袁世凯,特赏侍郎。” 3.擢,既由选拔而提升。《海瑞传》:“是瑞已擢嘉兴通判,坐谪兴国州判官。” 超擢则是越级破格提升的意思。如《谭嗣同》:“皇上超擢四品卿衔军机章京,与杨锐、林旭、刘光第等同参预新政”。

4.迁,改官。用法较复杂,常见的有三种情况。一是升迁,如《海瑞传》:“迁淳安知县。”海瑞由原教谕官提升为知县。二是改任,相当于转调原职品级的官职,如《张衡传》:“拜郎中,再迁为太史令。”新职太史令与旧职郎中官职级别相同。三是降职,即“左迁”。白居易《琵琶行》:“元和十年,予左迁九江郡司马。”即指被降为江州司马。元和十年予左迁江州司马司马的具体意思

5.徙,改任官职,多指一般的调职。《张衡传》:“所居之官辄积年不徙。”即说张衡所居官职一直未得到改任。

6.谪,官吏降级,相当于贬。白居易《琵琶行》:“我从去年辞帝京,谪居卧病当浔阳城。”元和十年予左迁江州司马司马的具体意思

7.拜,授予官职,任命,多指帝王授臣下官职。《廉颇蔺相如列传》:“以相如功大,拜为上卿。”《张衡传》:“公车特征拜为郎中。”

8.出,指出京受任。《张衡传》:“永和初,出为河间相”中的“出”,就是指张

10.黜,废免,革职免官。《屈原列传》:“屈原既黜,其后秦欲伐齐,齐与楚从亲。” 要注意,“黜”与“贬谪”相同,但有区别,贬谪是出自皇帝的诏令,黜有时则是上司对下属官员的处分,《书博鸡者事》中“黜臧使者”的“黜”就是指“台臣”以对“臧使者”的处分。

11.放,放逐。如《史记·屈原列传》“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放”中的“放”就是贬谪放逐的意思。 “放”有时也指京官调任外地,如《谭嗣同》“即放宁夏知府,旋升为宁夏道”中的“放”就是“委任委派”的意思。 12.陟,升迁,指官吏的提升和进用。如诸葛亮《出师表》:“宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。”“陟”即指提升和进用。

“陟”常和“黜”连用表示人材的进退,降官曰“黜”,升官曰“陟”。如韩愈《送李盘谷序》:“理乱不知,黜陟不闻。”元和十年予左迁江州司马司马的具体意思

13.夺,罢官免职。如《书博鸡者事》“使者遂逮守,胁服夺其官”。

14.罢,革除官职。《书博鸡者事》“又投间蔑污使君,使罢”中的罢是指被革去了官职。

15.复,恢复旧职。《书博鸡者事》中“为复守官而黜臧使者”中的“复”指重新任命,恢复旧职的意

16.摄:代理、辅助。摄政。有时也说“假”,如“汉人未可假大兵权”,译为“给予”

17.解官:辞去官职。如:得监和州税,父母又不欲行,拯即解官归养。 18.请老、告老:古代官吏请求退休养老。如:祁溪请老,晋侯问嗣焉。

19.乞身、移病:古代认为官吏做官是委身事君,因此称请求退职为“乞身”。如:时天下略定,通思欲避荣宠,以病上书乞身。(《后汉书·李通传》)

20.乞骸骨:古代官吏请求退职,意思是使骸骨归葬故乡。如:龚在位五年,以老病乞骸骨。

21.致仕:交还官职,即退休。如:以刑部尚书致仕。(《新唐书·白居易传》)

第四篇:《元和十年,予左迁九江郡司马阅读答案》

元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋,送客盆浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声。问其人,本长安倡女,学琵琶于穆、曹二善才,年长色衰,委身为贾人妇。遂命酒,使快弹数曲。曲罢悯然,自叙少小时欢乐事,今漂沦憔悴,转徙于江湖间。予出官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪意,因为长句,歌以赠之。凡六百一十六言,命曰《琵琶行》。
【小题1】对下列加线的词语解释,不正确的一项是(2分)(  )A.明年秋,送客盆浦口明年:第二年B.问其人,长安倡女本:原来(是)C.因为长句,歌以赠之因为:表原因的连词D.遂命酒,使快弹数曲快弹:畅快地弹【小题2】下列各组句子中,加线的词的意义和用法相同的一组是(2分)(  )A.铮铮有京都声/苏子愀(选自苏轼的《赤壁赋》)B.今漂沦憔悴,转徙江湖间/蜀道难,难上青天(选自李白的《蜀道难》)C.夕始觉有迁谪意/虽不谓吾言为,而亦无词相答。(选自林觉民的《与妻书》)D.因为长句,歌以赠/余扃牖而居,久能以足音辨人(选自归有光的《项脊轩》)【小题3】下列各句中,与例句的句式相同的一项是(2分)(  )
例句:学琵琶于穆、曹二善才A.览物之情,得无异乎?(选自范仲淹的《岳阳楼记》)B.静女其姝,俟我于城隅。(选自《诗经·邶风·静女》)C.送子涉淇,至于顿丘(选自《诗经·卫风·氓》)D.灭六国者,六国也。(选自杜牧的《阿房宫赋》) 
答案
【小题1】C
【小题2】A
【小题3】B 答案解析: 【小题1】试题分析:因为,是两个词,因,副词,因而,于是;为,动词,写。
【小题2】试题分析:A项,都是形容词词尾,……的样子;B项,介词,在/介词,比;C项,代词,这/形容词,对的,正确;D项,代词,代歌女/助词,凑足音节,没有意义。
【小题3】试题分析:例句与B句都是状语后置句,AC句都是一般常式句,D句为判断句。
考点:本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义的能力,能力层次为B级。
点评:本题的材料是课文中的一小段。对文言的学习,以“本”为本。【元和十年,予左迁九江郡司马阅读答案】元和十年,予左迁九江郡司马阅读答案。前一个“本”指课文。一定要把有限的精力用在“认真读好教科书”上,“教材无非是个例子”。考题取自课外,但考点均在课内。语文学习没有捷径,只有通过自己独立地逐字逐句地读懂课文,才能从中真正掌握必备的知识,形成可靠的阅读能力。这一过程是任何人不能替代的。要准确理解文中字、词、句的含义,特别要注意文章中的注释、重要的词句及一些有深意的句子。要注意积累文言实词和虚词,掌握重点文言实词,尤其是要对通假字、古今异义、一词多义、词类活用做必要地归纳整理,以便更好地全面掌握。"

第五篇:《元稹《闻乐天授江州司马》阅读答案附赏析》

闻乐天授江州司马

元稹

残灯无焰影幢幢,此夕闻君谪九江。

垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗。

①本诗是元稹在通州听到白居易被贬为江州司马的消息时写的。

②幢幢(chuáng  chuáng):昏暗、摇曳的样子。

1.“闻乐天授江州司马”中的“乐天”是指          (人名)。(1分)

2. 对本诗分析不正确的一项是(3分(     )

   A.诗人移情入景,以悲凉的心境观景,诗人笔下无焰的“残灯”、摇曳不定的“灯影”都流露出诗人的悲伤之情。

   B. 诗中“垂死病中惊坐起”一语,是传神之笔,只以神态描写就尽显诗人听闻友人遭贬谪后的震惊之情。

   C. 乐天在读了此诗后曾说“至今每吟,犹恻恻耳”,可见其诗有很强的艺术魅力。

   D. 全诗含蓄蕴藉,情深意浓,诗味隽永,耐人咀嚼。

3. 全诗以景结语,请结合全诗内容,赏析最后一句诗的妙处。(4分)

4.“ 惊坐起”三个字惟妙惟肖地摹写出作者听闻白居易被贬为江州司马后刹那间的反应。(1分)

5.末句的景物描写是怎样来抒发作者的情感的?请简要分析。【元稹《闻乐天授江州司马》阅读答案附赏析】元稹《闻乐天授江州司马》阅读答案附赏析。(2分)

6.“垂死病中惊坐起”历来为人所称道,试赏析“惊坐起”的妙处。(5分)

7.请从“情”与“景”的关系分析“暗风吹雨入寒窗”一句。(6分)

8、“惊坐起”三字表现力极强,请作简要分析。(2分)

9、 请从情景关系的角度鉴赏首尾两句。(3分)

10、诗中第三句是传神之笔,你认为本句中哪个词用得好?请简单分析。 

11、全诗主要采用了什么表现手法?请结合诗句分析。 

参考答案:

1.(1分) 白居易

2. (3分) B(诗句不仅有神态“惊”的描写,更主要是动作“坐起”的描写,动作描写深化了震惊的情感,“只”“尽显”表述不当。)

3.(4分)诗人借暗风寒雨渲染悲凉气氛,将自己的惋惜、愤懑、痛心等诸多情感融于景语之中,给读者留下无尽的想象空间,起到言有尽而意无穷的艺术效果。(联系全诗内容1分,景物描写与情感关系2分,语言表达1分)

5.作者用融情于景(或“借景抒情”)的手法,把听说白居易遭贬后的悲凉、凄苦的情感寄寓在凄凉冷清的景物之中,抒情更含蓄;(或“用凄凉冷清的景物含蓄地表达了(渲染烘托了)得知白居易被贬后内心的悲凉与凄苦”)(手法1分;景物特点、情感分析1分)

6.“惊坐起”生动形象地表现地写出了作者听到好友被贬时震惊的心情。“垂死病中”本来很难“坐起”,但一“惊”一“起”。这一反常的表现将作者当时动作的陡然,内心的震惊写得惟妙惟肖。

7.“暗风吹雨入寒窗”一句,既是景语,又是情语。【元稹《闻乐天授江州司马》阅读答案附赏析】文章元稹《闻乐天授江州司马》阅读答案附赏析出自寒窗。作者以此来暗指心境的灰暗,凄凉。形象地表达了因挚友蒙冤被贬,而内心极度震惊,万般怨苦,满腹愁思之情。

8.“惊坐起”三字惟妙惟肖地摹写出身患重病的诗人陡然一惊的神态,表现出诗人听到友人被贬消息时的震惊和担忧,也表现出诗人与白居易的友情之深。

9.首尾两句形象描绘了周围景物的暗淡凄凉,失去光焰的灯、昏暗摇曳的灯影、凄凉昏暗的风、寒气逼人的窗,诗人以哀景抒哀情,情景交融,表现了诗人当时愁苦的心情。

10、“惊”或“坐起”惟妙惟肖地摹写出作者听说白居易遭贬时的震惊情态,从而表现出元、白二人友谊之深。(2分)

11、情景交融,第一、三句既是景语又是情语,是以哀景抒哀情,情与景融为一体。(3分)

赏析:

《闻乐天授江州司马》是由元稹所作的七言绝句诗。这首诗创作于作者得知白居易遭贬后。整首诗表达了作者知道好友被贬后极度震惊,和心中的悲凉。

  唐宪宗元和十年(815)八月,诗人的好友白居易因宰相武元衡在京城被人刺杀,上疏极请追捕凶手,查清这一事件,陈词激切,得罪权贵,被贬为江州司马。当时诗人被贬通州,正卧病在床,听到这一消息,心情非常难过,立刻抱病写下了这首诗远寄江州。

  起句即事写景:“残灯无焰影幢幢”,夜深了,灯残油尽,只剩下昏暗的灯影在摇曳。接着二、三两句叙事、抒情。【元稹《闻乐天授江州司马》阅读答案附赏析】诗词鉴赏这首诗用简练生动的语言,通过“残灯无焰”、“ 影幢幢”、“ 暗风吹雨”等一系列的凄凉景象的描写和气氛的烘托,充分表现了诗人对好友被贬的哀伤不平和凄苦的心情。白居易在江州读诗后,深受感动。后来在《与元微之书》中说:“此句他人尚不可闻,况仆心哉!至今每吟,犹恻恻耳。”

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